jueves, 23 de agosto de 2012

EL NEOCLASICISMO Y MOLIERE

¿PORQUE EL SIGLO XII ES LLAMADO EL SIGLO DE LAS LUCES?

Porque debido a que durante el mismo surgió el movimiento intelectual conocido como Ilustración. En ese marco, el siglo XVIII es fundamental para comprender el mundo moderno, pues muchos de los acontecimientos políticos, sociales, económicos, culturales e intelectuales del siglo han extendido su influencia hasta la actualidad.


¿Cuál es la importancia del Racionalismo en el S. XVIII ?

Que en  el siglo XVIII surge un grupo de pensadores que critican a la monarquía absoluta. Estos pensadores van a ser parte de un clima que va a desembocar en dos revoluciones, una en Inglaterra que es la Revolución Industrial, y otra en Francia que es la Revolución Francesa, quienes van a difundir estas Nuevas Ideas, pertenecen a la burguesía.


¿Qué representó la literatura neoclásica para su época?
 tuvo una gran influencia en la cultura y política. Creó gran interés por la libertad y la suerte de sus pueblos; las ideas liberales de lucha contra la tiranía y la intolerancia.

4. Caracteriza la literatura neoclásica.

La obra debía responder a un modelo universal y tenía que ser un reflejo de la realidad, ajustado a los principios de verosimilitud y decoro.

Las creaciones debían seguir la preceptiva clásica, sin mezclar lo trágico y lo cómico.
La literatura debía tener esencialmente una intención didáctica
La creación literaria se guía por la razón, por lo que los escritores manifiestan su espíritu crítico ante el mundo que los rodea.


5. ¿Cuál fue el género clásico más cultivado?

Fue el teatro


 6. ¿Qué caracterizó al teatro neoclásico?

Que era el espectáculo por excelencia para la gente. Sólo las ceremonias religiosas ofrecían entretenimiento y visualidad. A finales del siglo, los toros empezaron a ser fiesta popular.En el neoclasicismo hay un retroceso del teatro, se considera que sólo debe enseñar pero interesa porque tiene repercusión social. De esta manera, se rechaza el teatro barroco que tanto había evolucionado.
No mezclaran géneros


-Única acción

-No cambian decorado

-No utilizan figuras estilísticas

-no habla de temas de honor y honra (muy utilizados en el barroco)

-no mezcla los tipos de verso (única metría)

-no utiliza figuras estilísticas



 ¿Cuáles fueron los temas de la tragedia y de la comedia?

La comedia se inspira en la realidad social y sus problemas y ridiculiza los prejuicios y errores de la sociedad

7. ¿Qué se propuso Moliere a través de su obra?

miércoles, 13 de abril de 2011

HECHOS Y OPINIONES


HECHOS

OMPE AL 92.754%: KEIKO AVENTAJA EN 660.0627 VOTOS A KUCZYNSKI

Con 23.46% la candidata de fuerza social 2011 supera a su rival de alianza por el gran cambio , que obtiene 18.69%,. Humala encabeza el reporte con 31.72%.

El ultimo importe informa que fujimori aventaja a kuczynski con 660.027% .

Asi, la candidta del fujimorismo alcanza 23.46%, PPK 18.69%, Humala 31.72%.


OPINIONES


JAIME BAYLY OPINA

Aplaudo con buen juicio a quienes castigaron con su voto al arrogante y falsete señor toledo y al poco ilumnado señor Castañeda , me divierte pensar ahora que haran el señor Toledo y su padrino el ilustrisimo señor , ganador del novel Mario Vargas Llosa, dice en el articulo publicado hoy...


miércoles, 26 de agosto de 2009

LOS GRAFFITIS Y LAS CARICATURAS

EL GRAFFITI




Segun la investigadora de la universidad de Buenos Aires (UBA) Claudia Kosak ,los graffitis



de la ciudad muestran hoy un mayor despliege de la imagen y una fuerte presencia del estilo hip hop de grandes murales y rublicas de bandas de rock , donde tambien esta implicada la ironia o la critica social.



En la actualidad los graffitis son de mucho uso en los adolecentes , pues su estilo liberal los hace hacer estos graffitis . los graffitis que ellos presentan representa su estilo , como se sienten o que es lo que sienten los graffitis son una muestra de sus emociones por ello se aprecian de distintos diseños y colores .



Los graffitis no son aceptados por la sociedad por lo que tiene algo liagado a la transgresion de las normas .



Pero ¿ que es el graffiti ?



El graffiti es una practica artistica callejera que se apropia del espacio publico sin pedir permiso, ha evolucionado desde susu comienzos al presente en multiples variables .


LA CARICATURA

la caricatura es un tema mas interezante de lo que a primera vista puede parecer .

la caricatura ha sido desde el comienzo de la historia un tipo de representacion

exagerada de unos personajes o de unos hechos con el fin de poder transmitir un

mensaje, una idea , la mayoria de veces sarcastica sobre una cuestion determinada

Es por este motivoque desde siempre el hombre recurrio a realizar una serie de trazos

bien expresivos, vien simbolicos, pèro tremendamente simples

jueves, 7 de mayo de 2009

EVARISTO EL SAUCE QUE MURIO DE AMOR

I. APROXIMACIÓN AL TEXTO • Datos generales del autor • Importancia de la lectura de acuerdo con tu edad y condición de ESTUDIANTE Abraham Valdelomar
Escritor peruano. Nació en la ciudad de Ica el 27 de abril de 1888 y murió en Ayacucho el 3 de noviembre de 1919. Abraham Valdelomar fue hijo de Anfiloquio Valdelomar Fajardo y de Carolina Pinto. Siguió sus estudios primarios en la ciudad de Pisco y en la Escuela Municipal Nº 3 de Chincha, y los secundarios en el Colegio Nacional de Nuestra Señora de Guadalupe de Lima (1900-04), donde fundó la revista La Idea Guadalupana (1903) al lado de su compañero
Manuel

IMPORTANCIA DE LA LECTURA DEACUERDO CON TU EDAD Y CONDICION DEL ESTUDIANTE : se apresia lo que el autor siente y ,ayuda a comprender sobre el por que de las cosas esta historia nos hace entender que el amor es un sentimiento muy importante para la vida , vida me enseña a valorar yo que soy menor de edad voy entendiendo la importancia y lo que se es capaz de hacer por amor II. APROXIMACIÓN A LA TRAMA DEL Análisis descriptivo que implica los siguientes momentos:• En qué lugares se realizan los núcleos

EN LA PLAZA DE ARMAS , EN LA HEMOSA REGION DE AYACUCHO , • De qué tiempo(s) luego la noche envolvia a ambosen el mismo misterio • Quiénes son los personajes -evaristo el farmaceutico -evaristo un sauce (arbol grande y frondoso) Masuelos -El Capitan Crisóstomo Ramírez Análisis del contenido con las siguientes indicaciones: • Qué temas abordan o desarrollan los diálogos: abordan sobre se llamaba Hebaristo, porque como el farmacéutico tenía el aire taciturno y enlutado . como se divide el cuento, ¿cuales son? El cuento se divide en tres partes : inicio nudo y desenlace : INICIO: es cuando se comienza hablando de ls personajes ,es la presentacioan de los personajes y el cuento NUDO: ES CUANDO comienzan los conflictos o aparece algun vilano o obstaculo DESENLACE .ES CUANDO LOS PROBLEMAS SE SOLUCIONAN • Cuál es el contenido total del cuento. Para ello, elabora diez núcleos secuenciales con sus respectivas imagenes

el sauce era un sauce joven de 30anos

^:EVARISTO EL SAUSE QUE MURIO DE AMOR

lunes, 27 de abril de 2009

PACO YUNQUE


Paco Yunque es una pequeña obra maestra, cuento, del escritor peruano César Vallejo, donde con algo de sutileza presenta las diferencias de clases en el Perú. Paco Yunque (hijo de un campesino) es un criado maltratado por Humberto Grieve (cuyo padre representa la oligarquía, gente de gran poder político y económico), mientras el otro Paco (Fariña) es un defensor de clase, que trata de remediar la injusticia; mientras el maestro (que representa a la clase media, intelectual) se muestra servil ante el poder. Así articula Vallejo su relato con un final abierto, que el califica como un “cuento triste”, que mueve, tanto a la compasión, como a la solidaridad con el mellado niño, cuyo apellido es más que metafórico, pues es en el Yunque, donde se estrellan los golpes más duros, pero allí también puede templarse el acero del carácter.


Paco Yunque es un niño provinciano, y de el cual el autor relata, lo que seria su cautiverio dentro de la escuela.Paco llega por primera vez a la escuela de mano de su madre, este se siente sorprendido al ver a su alrededor a tantos niños que juegan, ríen, saltan.
Paco Yunque nunca había visto eso, por lo que estaba muy nervioso. Ya en el aula se produce una confusión por motivo de que Paco Fariña y Humberto Grieve pugnaban por decidir con quien se sentaría Paco Yunque, y por lo que el profesor se ve obligado a intervenir y mandar a yunque con Fariña. Luego paco y todos sus compañeros son testigos de cómo el profesor comete una gran injusticia al castigar al alumno Antonio Gesdres por haber llegado tarde y no castigar también a Humberto Grieve quien había hecho lo mismo.Terminada la gresca el profesor los pus a trabajar, asi que les dejo una tarea para que realizaran de forma individual, todos trabajaban pero menos Humberto, quien en vez dibujaba peces, muñecos y cuadritos.Al llegar la hora del recreo y después de salir todos del aula, Humberto roba la hoja de examen de Paco Yunque, cuando los niños ingresan, el profesor les pide los trabajos que les había dejado, todos entregaron sus pruebas, menos el niño Paco Yunque por que Humberto Grieve lo había sustraído y lo había hecho pasar como si fuese suyo.El profesor sanciono a Paco Yunque por no cumplir con su tarea.Cuando ingreso el director al salón de clases pregunto al profesor si ya tenia al mejor alumno del aula y el profesor dijo que si, que era Humberto Grieve, por ser el ganador de la prueba y el director lo felicitó.Mientras esto sucedía, paco yunque con la cabeza gacha solo atinaba a llorar por la gran injusticia cometida, al mismo tiempo que su amigo paco fariña lo consolaba.
CESAR VALLEJO MENDOZA BIBLIOGRAFIA
César Abraham Vallejo Mendoza nació el 16 de marzo de 1892 en Santiago de Chuco (La Libertad). Sus padres fueron Francisco de Paula Vallejo Benitez y María de los Santos Mendoza Gurrionero. César fue el menor de 12 hermanos. Su origen mestizo se debe que sus abuelas fueron indias y sus abuelos fueron sacerdotes gallegos. Estudió primaria en el colegio municipal de la localidad y secundaria en San Nicolás de Huamachuco. Siguió estudios de Letras en la Universidad Nacional de Trujillo, donde compartió experiencias políticas e intelectuales con el grupo Norte, junto con Antenor Orrego, Víctor R. Haya de la Torre, entre otros. Escribe en el periódico "La Reforma" y enseña en el colegio "San Juan", donde fue maestro de Ciro Alegría. En 1915 obtiene el grado de bachiller con su tesis "El romanticismo en la literatura castellana".
En 1918 viaja a Lima, conoció a Gonzáles Prada y formó parte de "Colonida", junto a Valdelomar. En 1920 vuelve a su tierra natal, donde es acusado injustamente de incendiario y encarcelado. Gracias a la presión de los intelectuales de la época, se consiguió su libertad. En 1923 viajó a Francia, donde tuvo que dedicarse al periodismo. Se casó con Georgette en 1929. En España se inscribió en el Partido Comunista en 1931. Apoyó la causa republicana durante la Guerra Civil Española. Murió en París el 15 de abril de 1938, sus restos descansan en el cementerio de Mount-Rouge, en Francia.
Producción Literaria: